Голуб Оксана Николаевна
Воспитатель
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
"Центр развития ребёнка - детский сад №21"
города Кызыла республики Тыва
Сенсорное воспитание посредством дидактических игр с водой и песком
Игра в детские годы преобладает над всеми другими занятиями ребенка и является ведущим видом деятельности. Существует довольно много самых разных игр. Излюбленные игры детей дошкольного возраста – это игры с таким природным материалом, как песок и вода.
Для этого в своей работе я использую игровой центр «Песок - вода».
Вода – первый и любимый всеми детьми объект для игр и для исследования. Игры с водой создают у детей радостное настроение, повышают жизненный тонус, дают детям массу приятных и полезных впечатлений, переживаний и знаний. Песок дает возможность для выражения широкой гаммы самых разных чувств: его можно сыпать, наносить по нему удары, закапывать в него различные предметы.
Дети начинают быстрее и легче взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, познают в игре окружающий их мир.
В ходе игр с песком и водой ребенок расширяет свой кругозор, знакомится со свойствами этих материалов, развивает моторику.
Практика показывает, что использование игр «песок-вода» позволяет улучшить эмоциональный фон ребенка, повысить его адаптационные возможности, уменьшить тревожность, привязанность к близким.
Играя с песком и водой, дети познают окружающий мир, знакомятся со свойствами веществ (песок сухой или влажный), с правилами ОБЖ (не раскидывать, не обсыпаться, учатся терпению и трудолюбию, развивают мелкую моторику, тактильную чувствительность, что ведет к развитию речи обогащению словаря, координаций движений.
Развивается общение со сверстниками, возможность выражать свои эмоции.
Из песка можно делать различные фигурки, отпечатки, рисовать узоры, строить трассу для машин, мастерить песочные замки. По воде можно пускать кораблики, предварительно изготовленные из бумаги, коры деревьев, других природных материалов.
Содержание игр позволяет разнообразить игровую деятельность детей, за короткий промежуток времени в развлекательной форме восполнить знания детей и сформировать практические умения в подборе определении свойств предметов.
Примечательно, что практически все выдающиеся философы и педагоги прошлого придавали большое значение именно природе, как средству воспитания детей.
По мнению большинства выдающихся педагогов, ознакомление с природой играет огромную роль в умственном, эстетическом и нравственном развитии, а сенсорное воспитание является основным средством воспитания детей и их всестороннего развития.
